1.21年7-8月 小二奥数一对二
培养学生对奥数的兴趣，引导学生思考答题，培养学生专注度，低年级学生专注度培养有一定难度，实施个性化教学，活跃课堂气氛让学生更愿意学习，并监督学生完成课堂作业，学生专注度得以增强
2.22年7-8月 初三数学一对一
学生基础较差，数学成绩30+；对学生的基础进行巩固，逐个讲解知识点，建立知识体系，多用例题加深学生印象，帮助记忆知识点；一个多月的学习使学生有明显进步，数学成绩能到70+
3.22年9-12月 初一数学一对一
学生基础一般，先通过摸底了解学生的知识掌握度，然后针对学生的薄弱点重点教学，通过刷题帮助学生查漏补缺，学生成绩提高10分左右
4.24年3-6月 小六数学一对一
学生基础中等，自主思考能力较弱，摸底检测出学生薄弱点，而后进行重点教学，教学偏引导性，讲解前置条件等，引导学生进行推理并得出结果，并培养学生学习积极性。学生自主性有一定提高，成绩更加稳定
5.25年10-12月 小四全科一对一
学生基础一般，注意力不集中，自主思考能力较弱，通过不断的引导监督，提高学生注意力，使其主动思考。经过培训，学习状态明显改善，思考问题更加全面深入，积极性提高
6.25年9月至今 初一全科辅导一对一
学生基础中等，打牢学生基础，刚上初中需要一个适应过程，为学生搭建知识框架，教授学生该阶段的学习方法：数学规范答题，在理解知识点的基础上，通过刷题进行巩固，并进行举一反三；语文多阅读，理解课文的中心思想及行文思路等，培养理解能力；英语则多加背诵记忆，对单词、语法等加以掌握及运用；小科则以背诵为主，对课本内容进行记忆消化，能流利背诵。每天主要的学习任务为数学刷题、语文阅读及背诵、英语及小科的背诵，并进行随堂测试，同时练习答题规范。学生成绩明显改善，数学从年级前30%提升到年级前十名，语文从50+提升到99，小科从30+提升到50+（满分70）