部分过往典型教学案例:
21年9月一对一，物理成绩80分左右，瓶颈期难突破上高分，难题不会做，思维训练不够；专项易错题、提高题、物理模型专练，让学生细心、积累新题型拓展思维，期末上90+，后面了解到考上四中。

21年3月一对一，初三物理平时65分左右，难题不会、基础不扎实、学生考点不清晰、难题练的少分数徘徊没提高，带学生重新复习梳理知识点查缺补漏~过程中给学生圈重点考点、再着重考试题型选择、填空、画图、计算一项一项练熟，中考85分上广州五中。

22年3月一对一基础，海华中学高一物理24，学生知识基本上都不会，考试成绩不理想，上课了解到学生不想学习，上课听不懂，给学生从头开始上课，重新记笔记，每次上课都要学生复述上节课笔记，讲做过的题，上课一个月月考提高到45分。

23年3月一对1，从初二一直到初三，初二65分，对于考点把握不清晰基础知识掌握不牢，考试成绩上不去，带着学生回归课本，知道每一章学得内容是什么，建立知识体系，结合考点，画图题、电学计算、实验题等逐项专练，一模就提高到85分后面中考83分，考到六中，现在高一学校测试也还稳定80+。

23年9月一对一，初三物理，平时30分，非常懒的学生，下去不会复习和思考，成绩一直较差，每次讲完课让学生复述，做完的题要学生重新讲一遍，确保输出内容让学生真正理解，上完课程给学生从头再复习，中考65分；

24年8月至今，一对一上门，物理62，佛系学生，讲完课程带着记，记完马上练习，下次课要求学生复述知识，盯着做练习，经常复习，不会马上又重新复习，多重复避免学生遗忘，目前能稳定在80。

24年9月至今，初二物理，接手70分，学生做题粗心大意，对概念和常识不熟，重新梳理课本概念吃透记牢，针对性练习，期中全校第二名83分。

目前所带学生大多都会从初二一直带到高中，能够稳定上课，没特殊情况不迟到、不请假，保证上课的连续和稳定；根据学生反馈个人上课生动有趣、通俗易懂，自编口诀易记难忘，能够很好的激发学生学习兴趣，让学生想学、学的轻松。

主要教学方式:讲完课为了保证学生真正吸收，每次上完课讲的知识和练习，都会要求学生复述，讲清楚，讲不清楚大概率没听懂，讲清楚了学生也就理解了，过后盯复习和练习，学生进步都会比较明显，对学生学习兴趣的提升也会很有帮助。